Alejandra Falabella

Doctora en Sociología de la Educación del Institute of Education de la Universidad de Londres, Magíster en Antropología Social de la Universidad de Chile y Educadora de Párvulos de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Académica asociada del Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar de la Universidad Alberto Hurtado. Sus temas de investigación versan sobre políticas de estandarización, evaluación y rendición de cuentas; mercados escolares, gestión y cultura escolar, y privatización; y políticas de educación inicial a nivel nacional e internacional. Editora asociada de la revista Education Policy Analysis Archives.

 

Algunas publicaciones recientes:

– Barrera, J., Falabella, A., Ilabaca, T. (2021). “Los intocables”: La educación escolar de las elites, sus privilegios y nuevos cambios. Revista Pensamiento Educativo Latinoamericano. doi: 10.7764/PEL.58.1.2021.3

– Falabella, A. (2021). Going Left or Right? A study of the policy rationale of the Chilean center-left coalition Concertación in Education. Education Policy Analysis Archives, 29(5). https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/5266

– Ovando, V. & Falabella, A. (2021). Hombres de cotona verde: Trayectorias formativas

y profesionales de educadores chilenos de educación inicial. Revista Estudios y Experiencias en Educación, 20(44), 149-163.

– Falabella, A. (2020). The Ethics of Competition: Accountability Policy Enactment in Chilean Schools’ Everyday Life. Journal de Education Policy, 35:1, 23-45, DOI: 10.1080/02680939.2019.1635272

– Falabella, Alejandra (2019). “La seducción por la hipervigilancia en la educación chilena: Simce, rendición de cuentas y Sistema de aseguramiento de la calidad (1979 a 2011)”. En: C. Ruiz, F. Herrera, L. Reyes. La privatización de lo público en la educación escolar. El caso de Chile en perspectiva comparada. Santiago: LOM. https://www.researchgate.net/publication/330667328_Seduccion_por_la_hipervigilancia_el_caso_de_la_educacion_escolar_chilena_1973-2011

– Falabella, A. y Ramos, C. (2019). “La larga historia de las evaluaciones nacionales a nivel escolar en Chile.” Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación.  Nº11, 66-98.

– Falabella, A.; Cortázar, A; Godoy, F; González, M. P.; Romo, F. (2018). Sistemas de aseguramiento de la calidad en Educación Inicial: Lecciones desde la experiencia internacional. Revista Gestión y Política Pública 27(2), 309-40.

– Poblete-Núñez, X. & Falabella, X. (2020). Educación parvularia: Entre la pedagogía del juego, el asistencialismo y la escolarización. En: A. Falabella & J.E. García-Huidobro, A 100 años de la ley de instrucción primaria obligatoria: la educación chilena en el pasado, presente y futuro (Capitulo 2). UAH. https://educacion.uahurtado.cl/wpsite/wp-content/uploads/2020/08/Libro_100_anos_Ley_Educacion_Primaria_Obligatoria.pdf