AUTOR

Adrian Zancajo

Doctor en Sociología por la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha sido investigador postdoctoral en la Universidad Católica de Louvain y la Universidad de Glasgow. Actualmente es profesor del Instituto de Educación de Manchester (… Biografía completa ↓

Para promover calidad y justicia educativa

Cuatro áreas que hay que reformar en la educación privada subvencionada

Por , , y

31/07/2022

Se apruebe o no la nueva constitución, la organización y formas de funcionamiento de la educación privada subvencionada deben cambiar en Chile, para eliminar las lógicas de mercado y competencia que la caracterizan, sostienen los autores y autora de esta columna. Proponen cuatro áreas para regular.

¿Se puede asegurar el derecho a la educación en un sistema privatizado como el chileno?

Por , , y

20/03/2022

En las últimas décadas, la matrícula que más ha crecido en Chile es la de escuelas particulares subvencionadas. La evidencia muestra que no entregan mejor calidad educativa, pero muchas familias optan por ellas: lo privado se vende mejor ¿Es posible revertir este proceso, garantizando el derecho universal a una buena educación y fortaleciendo la educación [...]

Biografía

Doctor en Sociología por la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha sido investigador postdoctoral en la Universidad Católica de Louvain y la Universidad de Glasgow. Actualmente es profesor del Instituto de Educación de Manchester (Universidad de Manchester).

Publicaciones recientes

Zancajo, A., Verger, A., y Bolea, P. (2022). Digitalization and beyond: the effects of Covid-19 on post-pandemic educational policy and delivery in Europe. Policy and Society, 41(1), 111-128.

Zancajo, A., Verger, A., y Fondetvila, C. (2021). The instrumentation of public subsidies for private schools: different regulatory models with concurrent equity implications. European Educational Research Journal, 21(1), 44-70.

Zancajo, A., Fontdevila, C., Verger, A., y Bonal, X. (2021). Regulating Public-Private Partnerships, governing non-state schools: An equity perspective. Background paper elaborado para el 2021 Global Education Monitoring Report.

Scandurra, R., Zancajo, A., y Bonal, X. (2021). Opting out of neighbourhood schools: The role of local education markets in student mobility. Population, Space and Place.

Bonal, X., Zancajo, A., y Scandurra, R. (2020). Student mobility and school segregation in an (un) controlled choice system: A counterfactual approach. British Educational Research Journal, 47(1), 42-64.