AUTOR


Gonzalo Muñoz

Sociólogo de la Universidad Católica de Chile y doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Es profesor e investigador de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales y del Programa de Liderazgo Educativo de la misma universidad. Es integrante del Consejo Nacional de Educación (2024-2030) y miembro del Consejo de Evaluación de la Nueva Educación Pública. Fue jefe de la División de Educación General del Ministerio de Educación de Chile (2014-2016) y antes, parte del Consejo de la Agencia de Calidad de la Educación (2012-2014). Trabajó también en el Área de Educación de Fundación Chile y en Asesorías para el Desarrollo. Ha publicado varios libros y más de 50 artículos en sus áreas de especialidad: políticas educacionales, mejoramiento escolar y liderazgo educativo. Ha sido consultor e investigador en distintos proyectos en Chile y América Latina, colaborando con gobiernos y organismos internacionales en el diseño, ejecución y evaluación de políticas y programas educativos. Es panelista estable de Radio ADN y conduce, junto a Cristian Bellei, el podcast sobre educación “Operación Deyse”.

 

Publicaciones recientes:

Weinstein Cayuela, J., Muñoz Stuardo, G., & Flessa, J. (2026). School Leadership in Latin America and the Caribbean: An Overview. School Leadership in Latin America: Evidence, Analysis, and Implications for Educational Policy, 3-19.
Weinstein, J y Muñoz, G. (2025). ¿Qué sabemos del liderazgo educativo en Chile hoy?. Editorial Santillana.
Bellei, C. y Muñoz, G. (2024). El derecho a la educación en Chile: Concepto, evidencia y desafíos. Revista Anales, Séptima Serie, Nº22/2024.
Muñoz, G., Weinstein, J., & Sembler, M. (2023). “Contingency”, an overlooked factor by school leadership: evidence from primary urban schools in Chile. Journal of Educational Administration, 61(1), 41-59.
Bellei, C. y Muñoz, G. (2023). Models of regulation, education policies, and changes in the education system: a long-term analysis of the Chilean case. Journal of Educational Change, 1–28.
Muñoz, G. (2021). Sense-making y liderazgo escolar en el inicio de una reforma a gran escala: el caso de la Nueva Educación Pública en Chile. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 25(3), 111-135.
Marfán, J., Muñoz, G., Weinstein, J., & Sembler, M. (2023). School leadership policy and change in principals practices. Evidence after a decade of reforms in chile (2009-2019). Leadership and policy in schools, 22(4), 857-872.
Muñoz, G. y Corvera, T. (2020). Horizontes y propuestas para transformar el Sistema educativo chileno. Santiago de Chile: Senado de la República.
Muñoz, G. y Weinstein, J. (2020). Ley de Inclusión: el difícil proceso para redefinir las reglas del juego de la educación particular subvencionada en Chile. En Ornelas, C. (2020). Política educativa en América Latina: Reformas, resistencia y persistencia. Siglo XXI Editores México.
Weinstein J., Muñoz G., Beca C.E. (2020) Chile: Changing the Teaching Profession, the Most Challenging Reform. In: Jones M., Harris A. (eds) Leading and Transforming Education Systems. Education in the Asia-Pacific Region: Issues, Concerns and Prospects, vol 52. Springer, Singapore.