Gonzalo Muñoz

Sociólogo y Magíster en Sociología de la Universidad Católica de Chile. Es Profesor e Investigador de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales. Fue jefe de la División de Educación General del Ministerio de Educación y miembro del Consejo de la Agencia de Calidad de la Educación. Actualmente sigue estudios de doctorado en la Universidad de Granada, España.

 

Publicaciones recientes: 

Bellei, C. y Muñoz, G. (2021). Models of regulation, education policies, and changes in the education system: a long-term analysis of the Chilean case. Journal of Educational Change, 1–28.

Weinstein, J., Sembler, M., Weinstein, M., Marfán, J., Valenzuela, P., & Muñoz, G. (2021). A female advantage? Gender and educational leadership practices in urban primary schools in Chile. Educational Management Administration & Leadership.

Muñoz, G. y Corvera, T. (2020). Horizontes y propuestas para transformar el Sistema educativo chileno. Santiago de Chile: Senado de la República.

Muñoz, G. y Weinstein, J. (2020). Ley de Inclusión: el difícil proceso para redefinir las reglas del juego de la educación particular subvencionada en Chile. En Ornelas, C. (2020). Política educativa en América Latina: Reformas, resistencia y persistencia. Siglo XXI Editores México.

Weinstein J., Muñoz G., Beca C.E. (2020) Chile: Changing the Teaching Profession, the Most Challenging Reform. In: Jones M., Harris A. (eds) Leading and Transforming Education Systems. Education in the Asia-Pacific Region: Issues, Concerns and Prospects, vol 52. Springer, Singapore.

Weinstein, J., Muñoz, G., & Flessa, J. (2019). Liderazgo directivo para la calidad de la educación: aprendizajes desde un campo de investigación emergente. Calidad en la educación, (51), 10-14.

Bellei, C., Muñoz, G., Rubio, X., Alcaíno, M., Donoso, M. P., Martínez, J., & Díaz, R. (2018). Nueva educación pública: Contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización. Santiago de Chile: LOM Ediciones.